ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Глава 57 Образовательный процесс при реализации образовательных программ специального образования носит коррекционную направленность и организуется с учетом структуры и степени тяжести физических и (или) психических нарушений возраста обучающихся на основании учебно-программной документации образовательных программ специального образования.
…
Глава 58
АТТЕСТАЦИЯ ЛИЦ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ…
Текущая и промежуточная аттестация лиц с особенностями психофизического развития I-III классов, срок обучения которых на I ступени общего среднего образования составляет пять лет, учащихся I-III классов, обучающихся по учебному плану первого отделения вспомогательной школы для детей с интеллектуальной недостаточностью, осуществляется на основе содержательно-оценочной основе, которая предполагает словесную оценку результатов учебной деятельности учащихся без выставления отметок.. Интеграция:
чтобы учиться не рядом, а вместе
Поддержите
Обсудите
с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в интегрированном классе. Объясните их необходимость и целесообразность. Ваш ребенок
Составьте
Помогайте
Если вас что-то
Выработайте
единую тактику общения с ребенком всех взрослых в семье.Если вы видите, что ребенок огорчен, но молчит – не допытывайтесь, пусть успокоится. Тогда и расскажет все сам. А нет – осторожно поинтересуйтесь потом. Но не пытайтесь удовлетворить свое любопытство сию минуту.
Завтра новый день,
и в наших руках
спокойным, добрым и радостным
Поддержите
ребенка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека. беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.ребенку справляться с трудностями в овладении учебными навыками, выполняя все рекомендации школы. вместе с ребенком распорядок дня, следите за его соблюдением. пришел в интегрированный класс, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
сделать все, чтобы он был. в ребенке его стремление учиться хорошо. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его достижениям и трудностям помогут ребенку подтвердить значимость его положения как школьника.